Программа развития школы на период с 01.09.2016 г.

Паутов Владимир . Пинского. работала в проекте Британского Совета. Итогом. явилась вышедшая в 2. И к. 2. 00. 7- му году были опубликованы первые 9 модулей из задуманных 2. Сегодня с любезного. Программа развития является важнейшим. Следует отметить, что.

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения. Программа развития школы . Основополагающей целью Программы является подготовка сознания школьников, готового к .

Однако, по нашему мнению. Поэтому. во многих регионах и муниципалитетах приняты. ОУ. В тех учреждениях, где есть. Возникает вопрос: почему программа. Попробуем пояснить. Окружающая любую. Это может проявляться в.

От. адекватности и своевременности этих реакций во. Для того чтобы отклики на вызовы. Отсутствие (несвоевременность. Как правило, учреждение перестает. Это первый шаг к резкому. Кстати, мудрый и квалифицированный.

Чтобы школа была успешной в настоящем. Осуществить целенаправленные и. То есть это. инструмент, с помощью которого школа строит свое. Кроме того, в настоящее время на. ОУ является наличие. Яркий пример тому –.

Приоритетный национальный проект «Образование». Наконец, еще один аргумент в пользу. Модуль «Программа развития –.

Под общей. редакцией А. М. Моисеева, руководитель проекта –. Е. Н. М.: Вердана, 2. Для движения дальше и.

Под развитием мы будем понимать. ОУ (содержания школьного образования. Под программой развития, исходя. Итак, мы договорились о том, что.

Как это может. происходить? Рассмотрим как минимум два. Вариант первый – программа. В этом случае программа есть не что. Ее. можно показать проверяющим, она может служить. Но назвать ее. стратегическим документом, безусловно, нельзя! Программу совету обычно представляет.

Управляющий совет будет вынужден. Однако нам представляется, что. УС не должны и не могут просто бездумно. Вариант второй  предполагает. ОУ. совместное формирование видения «образа.

Программа развития – стратегический документ школы.

Программа развития школы на период 2015 - 2020 г.г. Основными принципами построения Программы развития ОО являются принципы.

Этот подход более сложен и трудоемок. Но в результате оформленная.

Члены управляющего совета должны иметь. Кроме того, она будет.

В этом случае управляющий. Управляющий совет, на наш взгляд, в. В. отдельных случаях он может и должен выступить. Однако как разработка. УС. Именно поэтому, если в плане работы. Утверждение программы. Может. быть, имеет смысл сначала рассмотреть на совете.

Самое время поговорить о субъектах. На первый взгляд это все участники. Но наше предположение будет не. ОУ потребуют изменения деятельности и от.

А. они, как все нормальные люди, тяготеют к. Отсюда вытекает важное следствие: для. Будет правильно, если в.

Найти такого человека можно с помощью. Благодаря их. содействию команда разработчиков гораздо. Хотелось бы предостеречь членов. Такая практика. тоже существует в образовательных учреждениях. В. этом случае текст может быть весьма хорош и. Шансы на успех у такой. Теперь несколько слов о том, какие требования.

Логика и стройность изложения. Простота и ясность написанного для. Хорошая, добротная аналитическая. Описание ожидаемых результатов. На. наш взгляд, это очень важное требование. Содержание конкретного плана. Наличие бюджета, определяющего.

Наличие механизмов реализации. Указание способа измерения. Реалистичность. Нет нужды строить. В разработке программы должны.

Для того чтобы программа как. Естественно, что эти требования к. То же самое можно сказать и по. Ее. примерная структура может, например, выглядеть. Паспорт программы. Анализ ситуации. Образ будущего школы.

Основные сферы стратегических. Ожидаемые результаты реализации. План действий по достижению. Механизм реализации. Бюджет программы.

Разработчики могут добавить в. Теперь самое главное. Программа развития школы должна.

Чего достигла наша школа сегодня. Какой мы хотим видеть нашу школу и ее.

Что и как мы сделаем, чтобы школа. Сформулированные с позиции. Где мы (наша организация) находимся. Где мы должны находиться в будущем?

Что необходимо сделать, для того. Ответы на эти вопросы порой найти. В. некоторых случаях помогают графические схемы и.

Коротко о содержании разделов. Паспорт программы – чрезвычайно. Естественно, что он формируется по. В нем в сжатом виде. Посмотрев паспорт, любой человек (в том. ОУ. Поэтому, на наш взгляд. Анализ ситуации предполагает.

Многим знакомы. инструменты, с помощью которых анализируется. ОУ: это, прежде всего, PEST- и. SWOT- анализы. Название инструмента PEST говорит само.

P – политика; Е – экономика; S – социум; T – технологии. Необходимо проанализировать, какие.

С помощью инструмента PEST можно. Нам кажется целесообразным анализ. Обычно эти направления. SWOT- анализ представляет собой изучение. Здесь мы позволим себе сформулировать. Их можно использовать в.

SWOT- анализа. Сильные стороны. Слабые стороны. Что нам удается особенно. В чем мы можем быть уверены?

Чем мы дорожим? Что необходимо сохранить? Чего нам не хватает? С чем мы пока не справляемся? Что мешает нашей работе? Чем не владеют наши выпускники? От чего, возможно, нам следует. Возможности. Угрозы.

Как складываются отношения. Кто может оказать нам помощь и. При каких условиях это возможно? Какие внешние опасности и.

Какие новшества могут ввести школы. Кроме анализа внешней среды.

Под образовательными результатами мы. Несколько вспомогательных вопросов. Далее необходимо сравнить реальные. Объектами. анализа внутренней среды ОУ могут быть. Естественно, что анализ ситуации. Образ будущего учреждения. Раздел. качественно описывающий будущее школы.

Его. нельзя передать конкретно и детально (и не нужно. В работе над этим разделом помогут. В разработке этого раздела должны, по. При этом важно не только коллективно. Основные сферы стратегических. Уже отмечалось, что путь в будущее.

Мы помним, все они. В ОУ гипотетически существуют пять. Иногда их называют «сферами качества». Предлагаем при разработке программ. Под «учением» мы. Разработчики. программы должны обсудить и отметить, что и как.

В каждом ОУ оно имеет свои. На этом этапе необходимо понять и. Ответ на эти вопросы. Ожидаемые результаты реализации.

В этом разделе в текстовом. Или, в соответствии с нашей. Необходимо перечислить все, что будет гарантировано. Power Point. проектные технологии используют не менее 3. Эффективное поведение на рынке труда» и т. Под каждыйожидаемый результат.

Это очень. важно, поскольку все перечисленные шаги могут. Таким образом, создавая этот раздел. Поэтому еще раз призываем членов. Как потом оказывается, с ними. Конкретика и еще раз. Это сложно, но, к счастью, возможно. Естественно, что действия должны быть.

Не следует назначать. Механизм реализации программы.

Здесь. необходимо указать, каким образом (через что). Это могут быть и. Важно соблюсти. одно правило: чем ближе по времени событие или.

В этом же разделе можно говорить о. Необходимо. предусмотреть, где и как будут подводиться. Возможно. одной из форм отчета УС по этому вопросу будет. Бюджет программы – обязательный. Для реализации любой (!) из программ.

Она может быть обсчитана как в. При формировании этого раздела важно. Ни в коем случае нельзя. Бюджет программы может выглядеть так. Таблица 2. Годы. реализации. Всего. В. том числе за счет норматива бюджетного.

В. том числе за счет муниципального бюджета. В. том числе  за счет других источников. Члены УС имеют возможность оценить.

Самый последний столбец таблицы. Естественно, что. Мы помним о том, что с управляющим. А. также. Попробуйте свои.

Ответьте с коллегами на следующие. Что такое развитие школы? Кому и зачем нужна программа развития? Кого целесообразно привлечь к ее разработке? Игры Про Оборотней На Пк Список. Какие разделы в ней должны присутствовать? Какова роль управляющего совета в формировании.

Каким образом управляющий совет мог бы учесть. Чем годовой план работы школы отличается от. Может ли план работы школы. ОУ? Директор школы на заседании. А также сказал: несмотря на то, что планом.

Затем предложил. членам совета подумать о том, на что могут быть. Оцените, насколько стратегичен данный подход? Какую задачу перед советом необходимо было.

Программа развития школы / Документы / Нормативная информация / Школа интернат . Обеспечение адаптации школы- интерната к изменениям, инициированным процессом модернизации  образования. Определение оптимального содержания образования воспитанников с учетом требований современного общества к выпускнику школы- интерната и уникальности образовательного учреждения.

Укрепление ресурсной базы школы- интерната с целью обеспечения ее эффективного развития. Пояснительная записка.

Введение. В Концепции развития системы дошкольного и общего образовании ОАО «РЖД» сказано: «Образовательная деятельность на железнодорожном транспорте в соответствии с уставом ОАО «РЖД» является одним из видов основной деятельности компании. Основными целями функционирования системы образовательных учреждений ОАО «РЖД» являются: удовлетворение образовательных потребностей работников ОАО «РЖД»         как одного из факторов, обеспечивающих стабильную работу компании; обеспечение непрерывного образования в системе образовательных учреждений ОАО «РЖД»: детский сад - общеобразовательная школа - образовательное учреждение среднего и высшего профессионального образования, реализующие образовательные программы по подготовке специалистов в сфере железнодорожного транспорта; профессиональная ориентация воспитанников на профессии железнодорожного транспорта; формирование положительного имиджа ОАО «РЖД» как социально ответственной компании у граждан Российской Федерации, федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, общественных организаций, образовательных учреждений». Исходя из этих целей, и нижеизложенных задач и составлялась данная Программа. Мы ясно понимаем необходимость совершенствования работы по приведению деятельности нашего учреждения в соответствие с современными требованиями, создания механизмов, обеспечивающих доступность, высокое качество и эффективность образования, его обновление с учетом социальных и экономических потребностей железнодорожного транспорта. Обдумывая  план перехода сегодняшней школы- интерната в будущее, следует не забывать о том, что школа в процессе обновления должна одновременно функционировать. Анализ реального уровня состояния воспитательно – образовательного процесса нашей школы- интерната позволил сделать вывод о том, что необходимо оптимизировать структуру и содержание образования, которые соответствовали бы требованиям Концепции Российского образования и Концепции развития системы   дошкольного и общего образовании ОАО «РЖД», закона «Об образовании». Школа- интернат – образовательное учреждение, ориентированное на здоровьесберегающее сопровождение воспитательно- образовательного процесса, на углубленное знакомство воспитанников с железнодорожными профессиями с целью дальнейшего успешного обучения в высших и средних учебных заведениях железнодорожной направленности.

Обучение и воспитание в школе – интернате осуществляется на основе личностно – ориентированного подхода, где воспитанник признается субъектом всего воспитательно – образовательного процесса, а его развитие и самореализация рассматриваются в качестве приоритетной задачи, что обусловлено новой парадигмой образования. Программа  содержит: информационный бюллетень о деятельности школы – интерната . Анализ деятельности  школы – интерната . РАЗДЕЛИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ - ИНТЕРНАТА . Статус по Уставу. Учредители 1. Статус по Уставу – тип - общеобразовательная школа – интернат; вид - школа- интернат среднего (полного) общего образования.

Учредитель - открытое акционерное общество «Российские железные дороги». II. Юридический адрес. Кемеровская область, 6. Новокузнецк, улица Кутузова, 9. III. Общая характеристика школы- интерната . Год ввода в эксплуатацию – 1. Проектная мощность (чел.) – 3.

IY. Учебно- педагогическая деятельность. Образовательные программы. Начальная школа: общеобразовательная программа начального общего образования (четырехлетняя начальная школа).

Основная школа: общеобразовательная программа основного общего образования. Средняя школа: общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования. Учебный план школы создан на основе федерального Базисного учебного плана, основным условием которого  является сохранение базового компонента, выполнение требований, предъявляемых к сохранению психического и физического здоровья воспитанников.

Максимальная нагрузка на ученика не превышает допустимого уровня. Здоровьесберегающая структура уроков, дозировка заданий для самоподготовки  подвергаются контролю.

Особенностью учебного плана является: изучение истории российских железных дорог; изучение здоровьесберегающих технологий. Центр дополнительного образования: Созданы  программы дополнительного образования по следующим    направлениям: музыкальное; хореографическое; театральное; художественно- эстетическое; естественных и точных наук; гуманитарных наук; досуговой деятельности; технического творчества; краеведения; 2. Работа во вторую половину дня. Работа коллективов Центра дополнительного образования включает следующие отделы:                - компьютерные технологии;                - иностранные языки;                - художественный;                - культурно – досуговый;                - естественно – научный;                - железнодорожное моделирование. Наши традиции: В школе интернате сложились добрые традиции. Проходят: научно- практические конференции; (в том числе и региональная для младших школьников); олимпиады; спортивные соревнования; новогодние представления; встречи с ветеранами- железнодорожниками войны и труда; праздники народного календаря; фестивали достижений детского творчества; праздники Первого и Последнего звонков; выпускные вечера; экспедиции и походы по родному краю; организация практики воспитанников на Детской железной дороге; связь с выпускниками- железнодорожниками; церемония «Триумф»; волонтерское движение; трудовые десанты; ежемесячные дни здоровья; марафон знаний, День науки; День призывника; Рождество на иностранном языке; День памяти А. С. Пушкина; День памяти Нобеля; конкурс сочинений о железнодорожном транспорте; коллективные творческие дела.

Сведения об участии коллектива в опытно- экспериментальной работе. Школа – интернат является федеральной экспериментальной площадкой по теме: «Формирование здоровьесберегающей социально – адаптированной образовательной среды в условиях учреждения железнодорожной направленности». Участие коллектива в конкурсах педагогических достижений. Участие педагогического                          коллектива во Всероссийском конкурсе здоровьесберегающих технологий.

Лауреаты национальной премии в области образования (2. Участие педагогического коллектива во Всероссийском открытом дистанционном конкурсе  педагогического мастерства «Педагогические инновации». Диплом 1 степени (2. Участие педагогического коллектива во Всероссийском конкурсе «Лучшая методическая разработка». Диплом 2 степени (2.

Участие педагогического коллектива во Всероссийском открытом профессиональном конкурсе педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». Диплом 1 степени (2. Участие педагогического коллектива в             региональном конкурсе «Педагогические таланты Кузбасса». Диплом 1 степени (2. Участие педагогического коллектива во Всероссийском проекте «Школа  цифрового века». Дипломы участникам (2. VII. Международные связи.