Модель воспитательной системы «Формирование личности ученика и ее социальная адаптация»Компоненты и содержание. Я разработала воспитательные. IIступень. - воспитательная система основной школы, 5- 9 классы. IIIступень. - воспитательная система средней школы, 1. Воспитательная система класса.

Ознакомившись с программой К.Селевко «Руководство по организации самовоспитания. Содержание раздела «Реализуй себя».

Селевко Герман Константинович (15 февраля 1932, Ярославль). Книга открывает серию «Самосовершенствование личности» и. Реализуй себя. Освоение теоретических основ самосовершенствования личности. Познай себя (психология личности); VI кл. Реализуй себя (самоактуализация). Технология саморазвивающего обучения Г.К. Селевко, PDF, Печать. Программа сквозного курса «Самосовершенствование личности».

Индивидуально- групповой. Данный компонент имеет исключительную важность для. Во- первых, именно члены классного сообщества. Во- вторых, смысл и целесообразность деятельности. Считаю, что классный  руководитель - самый необходимый человек для.

У него необычная миссия в жизни: не только. Его предназначение - проследить за.

Классный руководитель - наставник и помощник подрастающего. Тв Дтв Программа. Ценностно- ориентационный. Этот компонент включает. Функционально- деятельностный. Этот. компонент складывается из таких элементов: - системообразующий вид деятельности.

Основу его составляет совме. Разработаны и осуществляются целевые. Учение», «Досуг», «Общение», «Образ жизни», «Здоровье». Пространственно- временной. Данный. компонент со. В нем происходят главные.

Диагностико- результативный. Этот. компонент вклю. Пути. реализации и результативность. Мою деятельность как классного. Инвариантный компонент включает в. Вариативный компонент - это: - программирование воспитательной. В качестве ресурсов.

Воспитательная  система класса является частью. В основу. воспитательной системы школы положена программа психолого- педагогического курса. Самосовершенствование личности» Г. К. Селевко. Наша школа - муниципальная. Работа по данному курсу. Данный. курс - это поэтапная модель развития и самосовершенствования умений личности.

Весь курс «Самосовершенствование личности» включает семь разделов, каждому из. Сделай себя сам. Реализуй себя. ПРОГРАММА курса “САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ”. Курс “Реализуй себя” готовит юношей и девушек к важнейшим социальным ролям, . Воспитательная система моего класса включает в себя основные задачи. В основу воспитательной системы школы положена программа психолого-педагогического курса «Самосовершенствование личности» Г.К.Селевко. 11 класс - самоактуализация «Реализуй себя», . Эффективность процессов самосовершенствования, самовоспитания. Реализуй себя (самоактуализация). В основе программы лежит курс Г.К. Селевко «Самосовершенствование личности». Реализуй себя.

Реализуй себя». 1. Управляй собой». -   самоопределение  «Найди себя». Утверждай себя»,7 класс. Научи себя учиться»,6 класс. Сделай себя сам»,5 класс. Познай себя»,1 – 4.

Начала этики». Ежегодно. Седьмой континент»; -. Планирование разделено.

Например,I. четверть - блок «О, Родина! Ты у меня одна!»II четверть - блок «Гражданином быть. III четверть - блок «Богатство Родины. IV. четверть - блок « В здоровом теле - здоровый дух»В свою очередь каждый. В план месяца включены следующие направления: - учебно- познавательная. Воспитательная система и школы, и. Мой нынешний класс пришел ко.

Работаю я с ними. Сейчас они уже в 1. Наш класс – одна большая семья. Дети, их родители и классный руководитель все делают вместе.

Большое значение в социализации личности имеет. Органы. самоуправления мы выбираем ежегодно в начале учебного года.

Учащиеся сами. предлагают кандидатуры, рассматривают и выносят решение. Каждый из учащихся. Так же создаются временные органы. КТД, праздникам. Одной из.

В реализации. этой задачи мне помогает тесное сотрудничество с педагогическим коллективом. Это. не только контроль за успеваемостью учащихся, но и реальная помощь – советы. МО, дополнительные консультации после уроков.

Ребята принимают. Участвуют в международных конкурсах  «Кенгуру» и «Медвежонок»  и показывают неплохие результаты. Важнейшей составной частью. Мой предмет – история - способствует. Познавая идею Родины. Родины. И. я, как учитель истории,  должна  способствовать развитию у детей этих качеств.

Реально переживают ребята чувство. Родине, когда включаются в краеведческую работу. Ребята  изучают. историю Ростовской области и нашего района на классных часах, где им.

Помним и чтим», «Доброе утро, ветеран», «Островки памяти», в Неделе. Славы. На протяжении многих лет я. Поиск». Мои ребята с самого. Все  учащиеся класса  посещают кружок еще с пятого класса. Ростовской областной очно- заочной. Экология нравственности», в этом. Любят ребята путешествовать.

Во время похода ребята смогли. Мой класс - участник. Отечественной. войны. Классный коллектив имеет благодарственные письма от совета ветеранов.

Седьмой. континент». Одно из самых. главных направлений работы классного руководителя - защита, сохранение и. Работая в этом направлении. Сотрудничаю с. медицинским персоналом нашего фельдшерско- акушерского пункта, с учителями- предметниками.

Провожу. профилактические беседы по предупреждению несчастных случаев, по развитию. В классе  любят спорт, уроки физкультуры. Все учащиеся. посещают спортивные секции по волейболу, футболу, баскетболу, занимаются в. В коллективе есть рекордсмены школы. Ни одно районное. На школьных спартакиадах мы всегда. Сегодня все большее.

Причин тому много. Взаимная. нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное. Поэтому активизируется. Школа у нас многонациональная, в.

Поэтому очень. важно воспитывать детей в духе толерантности. В классе проводятся беседы. России. Развитие творческой личности. В нашей школе. много различных кружков и секций, где можно развить свои способности. Ежегодно. растет количество учащихся класса, охваченных кружковой работой.

Ребята также. посещают секции и объединения ЦВР и сельского Дома Культуры. Дети любят трудиться. Они активно. участвуют в социально значимых акциях: уборке улиц, прилегающих к территории. За каждым классом закреплена.

Думаю, что в. классе очень важны благоприятные социально- психологические условия. Моим ребятам я стараюсь. Считаю, что суть взаимодействия. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного доверия и. Это поможет классному руководителю и родителям объединить свои усилия. Поэтому большое внимание я уделяю.

Тематика родительских собраний разнообразна (учитываются возрастные. Влияние мотивации на успеваемость. Особенности. возраста», «Конфликт поколений. В классе создан родительский комитет, в. В. поле зрения родительского комитета находятся вопросы организации родительских. В классе. сложились хорошие взаимоотношения  с.

Так, весной класс принял участие в высадке. Загисты. Для. использования информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности. ИКТ и Интернет во внеклассной. К мероприятиям. мы с ребятами создаем презентации, используем Интернет и электронные. Надо хорошо. знать ребёнка, чтобы предъявлять к нему требования, соответствующие его силам и.

Неумение вовремя заметить некоторые особенности в его характере и. Лишь постоянное внимание к. Каждому ребёнку. присущ свой индивидуальный путь развития. Определить и спрогнозировать его. В свою очередь, информация. Для диагностики воспитательного. М. И. Шилова. «Изучение воспитанности учащихся»; Б.

П. Битиносс. «Диагностика ценностных отношений школьника»; тест. А. А. Андреева «Изучение удовлетворённости учащихся  и их родителей  школьной жизнью»; тестирования. Селевко в курсе «Самосовершенствование личности»; анкета. Я и моя семья» и др. Школьное. воспитание решает двуединую задачу: осуществляет направленную социализацию.

Уже несколько лет я изучаю воспитанность. Получая и. осмысливая диагностическую информацию о своих воспитанниках, об их. Собрав все фактические данные, комплексно анализируя эффективность. Родители. оценивая уровень воспитанности своих детей, дают высокую оценку моей работы с. Среди привитых ребятам качеств они отмечают стремление к получению.

Дети. по их мнению, растут трудолюбивыми. По окончании школы они смогут. Возрастные. особенности выпускника средней школы и социальная ситуация требуют от педагогов. Большую. помощь старшеклассникам  в формировании.

Провожу классные. К чему люди стремятся», «Каким мне быть?», «Как претворить мечты. Мой характер и выбор профессии», «Мир профессий». Встречаемся с. представителями  сельской администрации и. В прошлом году приняли участие в общешкольном КТД. Выбирая профессию» - подготовили презентацию рабочей профессии, приняли.

Считаю, что для. оценивания качества обучения и воспитания наряду с традиционными методиками. Классным руководителем я стала у.

Ершистые, непосредственные, по- своему мудрые мои восьмиклассники!